论博物馆讲解的共性与个性

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         周雁翔在演讲《融合与创新和共性与个性》

  论博物馆讲解的共性与个性

                                      周雁翔

讲解是个广义的名词。不论什么问题，什么事物，从“讲”字出发，达到听讲者“解”的目的，都可称为“讲解”。老师给学生上课是这样，大人给孩子讲道理也是这样，这是对讲解最简单的解释。本文所要论述的是博物馆的讲解，是就博物馆而言的讲解，这种讲解就有了特殊的内容和归属，而不再是其它的具有广义上的讲解了。但是不论是什么属性的讲解，不管在广义上，还是特定的内容上，都有着极其明显的共性与个性。博物馆讲解也概莫能外，它本身也存在着共性与个性。如何处理好共性与个性的关系，是搞好博物馆讲解工作的一个不能忽视的重要问题。由此，本文就处理好博物馆的讲解工作中的共性与个性浅谈如

下：

一、共性是基础，个性是特色

    所谓“共性”是互有的，而“个性”却是独有的。二者互为依存。个性特色根基于共性之中，而共性在个性中得以表现，共性是培养个性的土壤。不管什么样的博物馆，不具备博物馆的共性，就不能称是博物馆；而所有共性基础好的博物馆，若不注重培养、’突出自己的个性特色，同样也不会有好的发展。这就是共性与个性的互为关系所在。而博物馆的讲解则制约于这一关系之中。一个好的讲解员，必须懂得处理好这一关系，在共性的基础上，寻找个性、突出个性，才能发挥自己独有的优势，形成自己讲解内容上和讲解形式上的独特风格。

二、共性是生命的躯体，个性是生命的灵魂：

     共性与个性是博物馆生命所在。共性是博物馆的躯体，个性则是博物馆生命的灵魂。生命的躯体失去了生命的灵魂，驱体会变得呆板、无神、乏昧，没有光彩；而灵魂失去驱体，就会漫无边际的游荡，没有根基，会枯萎、凋谢、消失。因此，发展共性、突出个性是博物馆生命力所在，电是办好特色博物馆的重要突破口。作为博物馆讲解员必须掌握这些，才能在博物馆丰满的肌体上，调动起个性这一生动的魂灵，给观众一个与其它馆不同的独特感受。这也是讲解员通过自己讲解的才智和讲解技巧，艺术形象地让各种特色亮起来、活起来、飞起来，所获得的独有的效果。

三、在博物馆共性中个性讲解的比较

      在前边已经谈到共性是所有博物馆共有的。博物馆所固有的规律性、法定性，所担负的任务、职能及其所属的征集收藏、保管研究、陈列宣传等，称之为博物馆发展的共性。个性是每个博物馆独有的特色。以人来做比喻，人之构造都有头、脸、五官及身体四肢等共性，但每个人都有自己不同的性格、脾气、特长、潜能等独有的方面，这就是人的个性。拿博物馆来比较，馆与馆都有自己独有的特色，如博物馆就分为：历史博物馆、革命博物馆、自然博物馆、纪念性博物馆、综合性地方性博物馆、各类专业性博物馆、民俗博物馆、动植物博物馆等；形形色色的博物馆又可分为人文科学系、艺术系、自然科学系、生物科学系、综系等。随着社会的发展进步，各类各系的博物馆还会不断地增加和壮大，但归纳博物馆共同固有的共性和职能大致分为以下三种：一是文物的收集、保存和管理，即“收藏和保管”；二是物的价值的调查、研究，即“调查和研究”，三是物的公开、教育，即“公开和教育”。这就是通常人称的博物馆的三大职能和任务。当然，形势的发展、社会的进步，使这一传统的博物馆概念，也在发生变革，不断增加着新的内容，博物馆的共性也不仅是这些所能包容了的，我们绝不能把藏品库+研究所+展览=博物馆这一公式，来认为这就是固定的博物馆共性模式，这一公式更不等于博物馆的全部职能。

   博物馆是社会史的存在，随着社会的发展而发展。博物馆既依赖社会生存，又推动社会前进，这正是所有博物馆的共性。随着各类博物馆的增加和变革，其个性也越来越明显、突出，这也是社会形势的需要。如许多地方综合性博物馆，大都是收藏本地出土征集的文物，这是博物馆共性的表现之一。但在这一共性的内涵中，却存在着极其鲜明的个性。因这些文物，大都与本地的历史、文化、人物相关，都有其鲜明的地方特色，从而构成了本博物馆陈列宣传中独有的个性。作为讲解员，无不与这些息息相关，自觉不自觉的使自己的讲解内容和形式，都具有了这种共性中的个性。于是就要求每个讲解员，善于分析、研究、把握共性与个性这一关系，把不自觉变为自觉，把被动变为主动，并充分利用个性这一独有的特色，用自己的讲解艺术和技巧，发挥优势，突出特色，取得别馆所取不到的独特效果。因此说，在创建特色博物馆上，讲解员的个性发挥是最关键的。因为共性属大家所有，个性才是属于自己的珍宝，才是自己独有的光彩和自豪。

    近年来，随着旅游事业的发展，许多文博单位都与旅游特色相结合，走出了一条与旅游结合办馆的新路，使个性发挥更为突出，讲解个性更为明朗，取得了令人欣喜的业绩。如烟台蓬莱阁文管处，充分利用蓬莱阁这一依山傍海的文化古迹之个性，加上独具灵性的美妙神话故事、八仙的传说，使其讲解具备了鲜明的个性，给游人留下了难忘的印象。再如蒲松龄纪念馆，更是个性突出，世界仅有。独到的陈列，独有的内涵加上浪漫风趣、神秘多彩的个性讲解，给人留下了无限遐想、无穷余味，这正是个性的魅力。若没有《聊斋志异》所描述的人妖鬼狐艺术世界，若没有那飘逸如仙的解说，怎能使一个荒败普通的农家小院，产生如此大的影响而震惊中外呢?再如我们淄博市博物馆，是一座地方综合性博物馆，它的馆藏文物大都是与齐国的历史文化相关。为了突出这一特色，该馆开辟了“齐文化大展”，作为该馆的固定陈列。讲解员根据这一特色陈列，抓住个性特点，尽情地发挥，将博大精深的齐文化奉献给社会和广大观众，受到了普遍欢迎。再如我馆的镇馆之宝一一矩形龙纹大铜镜，是我馆的一级文物，也是目前考古发现的最大的铜镜，被誉为铜镜之王。在全省讲解员讲解大赛中，我充分利用这一文物的个性特色，作为选题、撰稿的依据，参加了比赛，比赛中由于充分把握了这件文物的共性，并升华其个性，产生了非常好的效果，取得了总分第一的好成绩，受到了评委的赞扬和省文化厅的表彰。通过比赛深深体会到，灵活掌握共性与个性的关系是做好讲解工作的有力保证。博物馆的共性与个性，只有通过馆与馆的比较，才能找到自己的差异和长短，才能找到发挥本馆个性的优势，才能找到创建特色博物馆的突破口。

四、讲解员的个性发挥，建立于本馆的个性基础上

      笔者前面反复论证博物馆共性与个性，并进行了馆与馆共性中个性的比较，其目的是说讲解员的个性发挥，是建立于本馆个性的基础上，同时受本馆共性中个性的制约。一个讲解员脱离了本馆的个性，也就无自己讲解的个性之说。一个优秀的讲解员，必须是充分利用发挥本馆个性特色的典范。但讲解员只有在掌握了共性的基础上，才有发挥其个性的资格，否则就无个性可谈。由于馆与馆个性的不同，必然形成了讲解员讲解的个性不同，使每个讲解员都自然具有了个性讲解的特色，这特色就是优势，就是自己所独有的特长。讲解员必须将这自然具备的个性，进行理论上的升华，紧紧把握，作为自己的主攻目标和方向，去大胆的积极主动的，在本馆共性的基础上，培育出个性之花之果。

    讲解员是发挥个性特色的主角，讲解员素质水平的高低，直

接影响着博物馆个性发挥的效果。在博物馆共性中的个性，有的

非常明显，有的则不十分明显。如蒲松龄纪念馆一类的名人纪念

馆，主题明确，内容专…，这就使讲解员在博物馆学的基础上产

生了自己的专业化讲解风格，成为专家。象我们淄博市博物馆，是地方性综合博物馆，这类博物馆共性比较普遍，其个性不明显、不易掌握。但这并不是说不具备个性，而是其个性深埋于共性之中，或馆藏文物之中，其地方特色便是这类博物馆共性之中的个性。这就要求我挖掘其深埋的个性，在研究陈列共性中，突出个性，才能创造讲解员充分发挥的条件，取得不同于同类博物馆的良好社会效益。当然，这类博物馆更受传统模式的约束，其个性发挥较为艰难，这也给讲解员带来了个性发挥的难度。由于

讲解员个性发挥的根基是深植于本馆个性之中的。一个思想不解放，个性又不明显，研究不深，无成果，陈列样式陈旧的博物馆，就很难让讲解员施展自己的才能，也就没有个性的发挥。正因为讲解员讲解个性的发挥是建立在博物馆个性的基础上，受到本馆个性发挥的制约。所以，本文在呼唤讲解员个性发挥的同时，也呼吁所有的博物馆珍视本馆个性的法宝，开发个性，突出个性，办出特色，使博物馆事业百花争艳，欣欣向荣，保持旺盛的生命力，创造更加良好的经济效益和社会效益。

周雁翔简介
    周雁翔，当代作家、诗人、文化创意策划设计家。聊斋学、博物馆学、图书馆学学者、研究馆员职称。出版专著二十余部、创作影视作品十余部、主编各类文集百余部。代表作：长篇叙事诗《书魂》；诗集《雁翔诗选》、《爱在四季》；报告文学《情缘血河》；歌词集《飞鸿之声》；电视连续剧《蒲松龄》；音乐片《我们是龙的传人》、《聊斋情》；音乐故事片《磨难曲》；摄影集《美好的瞬间历史的永恒》；录音带《情溢聊斋》；小说《醒》；长篇小说：寒灯夜语、文化理论书籍《文化创意与策划设计》；论文集《托起智慧的太阳》、《百家论丛》《蒲松龄纪念馆》出版中国少年儿童读物精选白话聊斋志异十卷本等。
曾任蒲松龄纪念馆、博物馆、图书馆馆长、中国地市县图书馆馆长联谊会主席、论文评审委员会主任等，是《蒲松龄研究》季刊和《图书馆天地》报的创刊人、主编。
   现任：华夏雁翔国际文化交流中心主席、淄博市中华文化促进会聊斋文化专委会首任会长、文化部中国传统文化促进会高级文化艺术顾问、华夏大健康绿色空间生态家园创意策划设计与引领者，中国首个“华夏旗袍文化博物馆”的文化创意策划设计者，和平文化的倡导人，《母爱撑天世界和平文化博览园》的创意策划发起人。荣获和平使者荣誉称号。